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　　飛飛媽媽說：孩子大多喜歡洗澡，我的兒子也一樣。在洗澡的時候，我還會和他一起玩些游戲，或者順便教他認(rèn)識一些東西。比如，寶寶洗澡的時候，我會一邊洗一邊說著：“洗洗脖子。”“洗洗背。”“洗洗屁股，洗洗腿?！弊尯⒆诱_地感知身體的各個部位，我覺得這么做既教給孩子知識，又讓親子間的交流帶來快樂。但這回洗澡時，他指著陰莖問我：“這是什么呀？”我該如何回答好呢？??

　　我們已經(jīng)了解到：男童在1歲時可有陰莖勃起，女孩也有陰道潤滑現(xiàn)象，3～4歲時兒童對懷孕、生育、乳房等有興趣，知道兩性的區(qū)別，并有以下一些性活動，如觸摸性器官、講臟話、性關(guān)心和疑問。這時候父母應(yīng)坦誠回答兒童的問題，如講“這是陰莖”，“這是外陰”等，切不可訓(xùn)斥、責(zé)備孩子，給孩子造成性器官骯臟、不干凈的感覺。??

　　如果1歲大的孩子，洗澡時喜歡玩弄自己的性器官，父母的直覺可能是：“玩弄性器官不好，應(yīng)當(dāng)及時制止。”或許還會感到擔(dān)心：小小年紀(jì)對性已經(jīng)發(fā)生了興趣，將來長大后可怎么得了。其實，這是完全多余的敏感和擔(dān)心。從孩子心智發(fā)育的觀點看，1歲至1歲半的孩子摸弄性器官，并不代表對性發(fā)生興趣，他們還不知道什么是性欲。孩子對洗澡時的全身裸露特別有興趣，吸引他們注意的只是自己的身體。在孩子的世界里，探索新事物正是他們試圖認(rèn)識和體驗一切事物的最直接方法，首先體驗自身也就十分自然而正常。??

　　在心理現(xiàn)象中，“注意”有著特殊地位，它不是獨立的心理過程，也不屬于個體特點，而是心理活動的一個重要方面，也是人獲得知識的必要前提。“注意”是意識對一定客體的集中，以保證對它獲得特別清晰的反應(yīng)。所以，孩子的性好奇是個體的正常表現(xiàn)。??

　　當(dāng)孩子玩弄自己耳朵時，媽媽會笑著對爸爸說：“你看，他玩自己的耳朵玩得多認(rèn)真，多好玩?！碑?dāng)孩子拉起自己腳，費力地想把腳趾送進自己的嘴內(nèi)時，媽媽也會笑著說：“你看，他的那副怪模樣，多有趣?！钡?dāng)孩子摸玩自己的性器官時，做父母的大概都不會有以上的情趣反應(yīng)，很多家長或許還會扳起面孔，拉開孩子的手訓(xùn)斥說：“不準(zhǔn)這樣！”父母這種大驚小怪的截然相反的態(tài)度，會引起孩子的更大興趣。父母對孩子舉止的不同反應(yīng)，反映了他們對性和性器官的偏見，否則就不會對孩子玩弄自己的耳朵、腳趾和玩弄性器官采取截然相反的態(tài)度。因為傳統(tǒng)的觀點就是認(rèn)為性是“污穢”的、“羞恥”的事。不要小看這類事，父母的這種偏見，會在孩子幼小的心靈中留下這樣的印象：“耳朵、腳趾是好的，可以玩。性器官是不好的，不能玩，玩了就是壞孩子?！彪p親的責(zé)罵和懲罰，可能使孩子從小就養(yǎng)成對性器官的羞怯感和罪惡感，造成對性的壓抑，對孩子性意識的發(fā)展極為不利。有資料表明，很多有性問題的成年人，均有在兒童期手淫或其他性活動而被父母加以訓(xùn)斥的歷史，從而造成性冷淡、陽痿、早泄等性功能障礙。??

　　因此，家庭性教育的正確態(tài)度應(yīng)該是：順其自然地進行性教育。??

　　不論雙親自己對性采取何種態(tài)度，都不應(yīng)阻止孩子的性好奇，而應(yīng)順其自然地進行教育。對于幼兒來說，無論是摸耳朵和玩弄腳趾和性器官，動機都是一個，是對自身的一種探索。如果父母能因勢利導(dǎo)地教育孩子了解自己身體各部位的名稱：這是耳朵，這是腳趾，這是肚臍，這是陰莖……就能使孩子感到自己身體的每一個部分都是好的，是自身必不可少的一部分。對孩子摸弄自己的性器官，可以用玩玩具、講故事等轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可告誡孩子，因為手臟、有細(xì)菌，就像不能吮手指、揉眼睛那樣，也不能摸弄性器官。這樣，就會使孩子對自己身體的各部分，包括性器官有一個健康的、正確的認(rèn)識，這也是奠定孩子對未來自信的基礎(chǔ)。

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